教育实践活动心得体会范文通用
这次见习，我们去到的是一所私立小学。虽然这次的见习时间没有上学期长，但是在这三天里我还是学到了不少东西，并且这两次见习的小学分别是公办的和私立的，在观察的同时，我也把这两个学校的机制和模式等进行对比发现两个学校在很多方面还是存在着很大的不同。
进入小学首先能观察到实验小学的教师的年龄都普遍年轻，我所在的班级的所有老师都是充满激情、热情昂扬的，这让这个小学课堂中充满了活力与激情，并且因为很多老师都是很年轻的，甚至是刚毕业没多久带着最新的教育理念来到这个学校教书的，他们的课堂就会和资历较深的教师的课堂不太一样，他们多会使用一些灵活的方式、方法去吸引学生的课堂注意力，而不是通过吼叫、喊骂等方式去规制学生。三年级的小学生的重点学习科目是语文、数学和英语三科，观察这三科老师的教学模式能发现语文老师和数学、英语老师很不一样，以一个旁观者的角度我能明显观察到：小学生在语文课堂上的小动作和分心的时间远少于数学和英语课，其原因是语文老师的课堂更有趣，更容易吸引学生的注意力。
1、在语文课上，老师会在和小学生互动时使用代币制的形式，奖励并鼓励在课堂上积极主动回答问题的学生，其他的小学生会因为这种机制而激起他们的好胜心和竞争的欲望，看到其他人被表扬了，他也想得到老师的表扬，就会更努力、大声地去回答老师的问题，而在这种环境影响下，大部分孩子都会被这样的课堂所吸引，注意力都能有效地集中在课堂上。但是在使用代币制评价学生的表现时，都要搭配适当的语言评价，让孩子明确得到奖赏的原因以及努力的方向。“要讲清楚孩子好在哪里、有何进步、为什么给予加分、以后该怎样做等等。这样孩子不仅得到精神上的满足，更能转化为继续前进的动力，促进良好习惯的养成。并且应逐步延长代币制的实施周期，即间歇强化，关于间歇强化的意义，有关学者指出：'如果个体的行为每次发生之后都能获得强化物，那么如果不再给予强化物，行为就容易出现消退。但是如果个体行为在持续一段时间或者在发生了一定次数之后才能获得一定数量的强化物，这种强化方式所维持的行为更具有持久性。'因此，在代币制实施一段时间后，应该引入间歇强化的方式，通过延长代币发放的周期以及奖品兑换周期等，增强个体的自我控制能力，实现行为习惯的自我强化。但其使用也存在诸多弊病，例如增加管理者的工作负担、分散学生的注意力、使学生产生对实体奖励的依赖心理等。长期使用实体代币不利于目标行为在自然情境中的维持。因此，在代币制实施一段时间后，训练者要及时调整代币的形式，以逐渐消除实体代币。”
2、语文老师在课堂上非常注意语调的使用，“从神经语言程序学角度来分析, 在沟通效果上, 文字意义占7%, 语音语调占38%, 身体语言占55%。由此可见语音语调比文字更影响沟通的效果, 也就是说在课堂中教师的语音和语调比教案更能够产生更好的教学效果。在课堂教学中, 教师自然流畅的语调配以甜润清亮的音色, 会令人悦耳爽心, 能够使学生处身于优良的语音环境, 使教学充满趣味和生机, 增强教学感染力, 更有效地保证教学在传输的过程中发挥最大的效能, 教学语调虽不是决定教学效果的唯一因素, 在提高教学效果上却有着举足轻重的作用。”语文老师会使语调抑扬顿挫、起承转合，课堂的氛围会更显活力和生机，学生更容易沉浸在课堂的氛围里，不容易分心。并且老师会注意在课堂上较少使用严厉的语气，除了过分开小差的学生，会用严厉的语气提醒他把注意力放回到课堂中，其他开小差的情况都只是走到其面前敲敲桌子示意他。
3、语文老师在日常教学中会注意其他常识知识的补充，比如说：在学习“唐”这个字时，老师组词“唐朝”，通过解释这个词的意思，让学生了解到唐朝是我国历史上一个繁荣富强的朝代。并且会在授新知时，通过提问的方式了解学生对新知是如何了解的，再按图索骥的去顺着学生的思路去解释新知，让学生更好掌握新知，比如还是上述的“唐”字，学生组词时提到了“唐人街”，老师便会顺着解释唐人街这个词的实际意思。
除了课堂以外，在其他很多方面海棠实验小学也十分重视。
1、体育活动方面。学校十分重视体育活动的安排，会在每周都对全校学生进行跳绳和仰卧起坐的体育锻炼比赛，会在每周的升旗仪式上颁布每个年级比赛的前三名。并且对于体育课也十分重视，体育老师会安排好一节课的所有活动内容，不存在什么活动完解散休息的现象，会按照流程先热身，再安排体育活动项目，跑步、跳绳、打篮球等，最后休整好后一节课结束。因此在我的观察过程中也很少有老师会去主动的占掉学生的体育课。
2、爱国主义教育的重视。在周一的早晨，学校举行升旗仪式，这次升旗仪式的主题是“请党放心，强国有我”，听到这个主题时我便很惊讶，现在的小学生都能针对这种政治性很强的主题进行国旗下的讲话了吗。但是后续的学生的一些表现让我明白他们是可以的，无论是主持的同学还是老师在说完“早上好”或“同学们好”之后所有的同学都会响亮的回应“中国好！中国兴盛，我的责任！”，这令我心潮澎湃，民族自豪感爆棚，也同样体会到了海棠实验小学相对于其他学校对爱国主义教育的重视和爱国主义教育的实施情况的完善。
3、班级管理方面。我所处的这个班级有很多调皮的学生，并且有一个较为“特殊”的学生，他不太听从管教，且有心理方面的问题，在我们和班主任的交流过程中我们了解到，因为这个学生的缘故很多班上的同学都会被他影响，在很多情况下老师都没法在课堂上有效的管理他，这让老师们很苦恼。所以在班级管理方面老师会在注意“特殊”学生的同时也针对每一个学生用他们的管理方式去管理每一个学生。
而私立学校和公办学校还是有很大的区别的。
私立学校和公办学校的区别在于：1、活动的设置。私立学校更注重孩子的全面发展，经常会组织一些主题活动，这次我们去见习时他们就在进行“传承国学，爱我中华”的主题活动的安排演练。在这些活动的排练过程中，我们可以看出来很多表演节目的孩子都是有着各种舞蹈的基础的，例如：民族舞、街舞、拉丁舞等。2、对英语这门科目的重视程度。在实验小学，他们从一年级就开始初步的接触英语的学习，到三年级公办小学开始教授英语时，他们已经能开始进行英语语法方面的学习。3、营养供给的重视。在实验小学，也很注重学生的营养需求会在早上第二节课下课后会为学生提供水果，而下午第二节课下课后会为学生提供饱腹类的食物，这是为了保障学生在学习、运动过后有充分的营养保障。4、安全隐患方面。在实验小学他们的地上全是人工草坪和柏油路，保障了学生课外活动的安全性，并且在各种建筑上例如，消防栓有被罩一个不锈钢做的外壳、缓坡的周围也全部被贴上人工草坪。5、环境卫生方面。在环境卫生方面十分重视，校长经常会到各个教室去巡视，会去把地上的垃圾捡起来，并且会马上通知班主任来打扫教室的卫生。而它们的相同点在于重要的学习科目几乎都被安排在早晨进行，而下午则是安排一些副科课程和作业辅导课程；都很重视体育教育和美育的培养，坚持国家下发的标准进行。
在这次见习活动中，我收获到了很多很多，我非常感谢我所在的三年级二班的语文老师兼班主任苏老师，在这三天里我们不仅能感受到她是一名伟大的老师，对我们来说也是一个很好的大姐姐、一个关怀备至的前辈，在我们疑惑时倾囊相助，用很多她所遇到的事例来帮助我们解决问题，很感谢这三天她以及其他科任老师对我们的帮助。